Projecte dels dinosaures

Al mes de març l’U. (5a) va presentar el seu projecte dels dinosaures, la primera presentació del petit de casa i del seu amic G. que també presentava el seu projecte sobre els gossos per primer cop.

De tots els dinosaures que va triar, els va agrupar en carnívors i herbívors, com ja vaig explicar aquí. Després explicava de cada un algunes de les característiques pròpies que tenien.

Per últim vam mostrar un llibre que ens va regalar la Tieta dels Contes, i ens ha anat molt bé per trobar informació sobre el tema, on es pot veure el tamany de tots els dinosaures en comparació amb animals actuals, autobusos o edificis.

     Sigue leyendo

L’Univers en una capsa

Treballant en el nostre projecte comú sobre Nova Zelanda, del qual us en parlarem en una altra entrada, hem passat uns dies repassant conceptes de geografia.

La Val, la helper novazelandesa que va viure amb nosaltres dos mesos, ens va dibuixar un plànol de Nova Zelanda gegant abans de marxar i ara l’estem decorant, a l’hora que investiguem sobre la geografia del país (una feinada!)

Sigue leyendo

Projecte: Els cavalls

Aquest mes de febrer ens hem tornat a trobar amb els nostres amics homeschoolers per a presentar els projectes que han estat preparant durant tot el mes.

L’O. (9 a) ha presentat Els cavalls, però aquesta vegada no ha fet un lapbook sinó un PowerPoint. Aquest cop li he proposat que fes el projecte amb total llibertat, ella sola i jo l’ajudaria si ho necessitava. Ha sigut un encert, l’he notat més motivada que en anteriors projectes i més responsable del timing. Ella sola ha creat un guió previ per saber què volia aprendre sobre els cavalls. Juntes l’hem estrucurat. Ha fet una recerca de fotografies que il·lustren els textos que ella mateixa ha escrit i corregit. I amb una mica d’ajuda ha distribuït la informació que hem trobat per internet, llibres i materials de zoologia Montessori que ens han deixat uns amics (Gràcies Gemma!).

montessoriencasa

Imatge trobada a montessoriencasa

Sigue leyendo

Setmana lapbook

Aquests últims dies estem treballant en els lapbooks que tenen entre mans: L’O. (9) dels cavalls i l’U. (5) de dinosaures. Com que els dos han triat animals ens ha anat molt bé per treballar la classificació d’animals vertebrats i invertebrats, que feia temps que teníem pendent d’acabar.

Aquest cap de setmana l’O. ha anat a dormir a casa la seva amiga B. i li ha deixat dos llibres que ens aniran molt bé per ampliar la informació dels cavalls. Aquí l’O. està treient informació de les capes (pelatge dels cavalls). Ha vist un cavall albí a la classificació i no sabia què era, així que ho ha buscat a internet i ha descobert que tots els animals poden tenir aquesta peculiaritat. També hem estat veient vídeos d’eugues de part, són parts molt ràpids si no hi ha cap problema, perquè com menys estona estigui la mare i la cria indefensos millor per la seva supervivència.

L’U. està fent el seu segon lapbook, i el presentarà per primer cop. Aquesta setmana ha estat escrivint els noms dels dinosaures que més li agraden, estem aprenent molt de les característiques de cada un d’ells. Al lapbook hi posarem només els noms i els classificarem segons si són herbívors o carnívors. La resta d’informació l’explicarem oralment el dia del Grup de projectes.

Quan es tracta d’il·lustrar el seu lapbook i d’una passió per ell com són els dinosaures, no té cap problema en escriure, i trobo que per no practicar diàriament ho fa de meravella.

L’escala que tenim al costat de la nostra classe és un lloc ideal per penjar el nostre mural de la classificació d’animals. Vam buscar a internet un esquema i el vam reproduir entre tots en un full ben llarg. Després vam dibuixar animals a cada grup entre tots.

A partir d’ara tindrem una “paret de consulta” quan es tracti d’animals 🙂

Projecte: Les Flors

L’últim dia de l’any vam fer la segona trobada de projectes a casa nostra. L’O. (9 anys) presentava un projecte sobre les flors. Va decidir fer un format diferent a través de 5 preguntes tipus test sobre les flors per comprovar què en sabíem d’aquest tema. Cada solapa central contenia una pregunta i la resposta a l’interior amb una imatge explicativa (dibuixos fets per mi i l’O.), com per exemple les parts de la flor, la relació que tenen amb els insectes, com reparteixen les llavors, i perquè les fulles de les plantes són verdes. Als laterals hi havia 6 llibrets amb diferents hàbitats on poden créixer les flors.

CAM02192

La seva amiga B. ens va fer una presentació sobre Lego molt interessant. Mentrestant els dos petits de casa van estar jugant a Lego fent i desfent naus espacials. En acabar les presentacions la Val, la nostra helper que va escoltar les dues presentacions sense entendre res, va dir: “La següent en anglès!” Així que intentarem que el proper projecte sigui en anglès 🙂

Presentem un projecte

A finals de novembre van venir a dinar casa els nostres amics que també eduquen sense escola per parlar d’organitzar un grup de projectes. Hi ha vàries famílies de Catalunya que eduquen en família que es troben mensualment per presentar els seus projectes. Però aquests grups es reuneixen massa lluny de casa i hem decidit crear el nostre propi grup de projectes. Les mares teníem la idea de quedar per parlar de com ho organitzaríem i va acabar sent la primera trobada de projectes del nostre petit grup.

L’O. va presentar el seu lapbook d’Anglaterra i la B. un lapbook sobre els instruments musicals. Va ser molt interessant, les nenes ho van fer molt bé, malgrat els nervis, i tots vam aprendre coses que no sabíem.

IMG_0939

Mentre esperàvem l’arribada de tots els pares, les nenes parlaven a través del xat de gmail, cada una amb el seu portàtil 🙂 Sigue leyendo

2.000 mil·límetres de viatge submarí

No són 20.000 llegües de viatge (per sort per la nostra butxaca) però són una mica més de dos metres de paret… o sigui 2.000 mil·límetres de blau marí.

Feia molt temps que tenia aquest projecte en ment, però esperava un bon moment per anar a comprar pintura blava adequada per aquest racó. Total, que han passat no sé quants mesos i el projecte penjat en el ciberespai, fins que se m’ha encès una llumeta (de baix consum, eh? Que som molt ecològics! jaja) Perquè comprar pintura si ja tenim tèmperes??!!

Dit i fet, en un atac de creativitat desenfrenada ens hem posat mans a l’obra i mai millor dit. Pintar amb les mans és un gust, excepte per l’U. que no li agraden gaire les marranades i amb 10 minuts n’ha tingut prou: “Mama, em rento les mans que jo el que vull és crear invents!”

CAM02045 Sigue leyendo