Eclipsi

El dia 20 de març vam anar a l’escola del poble ben d’hora per observar l’esclipsi. El Joan, un pare de l’escola, va portar el seu telescopi i vam poder observar indirectament l’eclipsi, perquè no tenia els filtres adequats per mirar-lo directament.

Els nens tenien diverses taules disposades pel pati, una per prendre la temperatura durant tot el procés, una altra amb cartulines per fer-hi forats i veure l’eclipsi sobre paper i una càmara de fotos fixa per fer fotografies cada 10 minuts i poder observar el canvi de llum.

En aquest vídeo es veu clarament com passen els núvols. Molt fantasmagòric, com diria l’U. (5a): “It’s foggy!”

Sigue leyendo

Anuncios

Experiments amb la neu i el gel

La setmana passada va nevar i vam aprofitar un dia de sol per anar a jugar amb el trineu després de dinar (l’únic moment del dia que ve de gust sortir, un cop s’amaga el sol fa un fred que pela!) Feia dies que els nens volien aprendre coses sobre la neu, els cristalls, les clapes de gel que veiem des de casa que no es desfan mai com si fossin glaciars… i quina millor manera d’aprendre tot això que sortint a la neu amb un trineu?

 

Sigue leyendo

Falta de concentració o falta d’interès?

A casa ho tenim clar… quan falla la concentració és perquè falla l’interès. En alguna altra entrada us explicava un invent del petit de casa, que amb 3 anys, ja somiava amb un “celo” que no s’acabés mai. Doncs bé, quan es tracta de crear no hi ha qui el pari, ni qui el distregui d’allò que inventa, ni qui el senti, perquè pot passar més d’una hora llarga o dues hores fent algun dels seus invents en absolut silenci i cara de concentrat.

En canvi durant els cursos que ha fet a l’escola les dues mestres que ha tingut coincideixen en dir-me que no hi ha manera que es concentri quan ha de pintar, escriure o fer alguna activitat sobre paper; que es distreu xerrant amb els companys, que no para quiet… Llavors en què quedem? Li falla la concentració o és que no li interessa el que està fent?

Per nosaltres és un problema del material que se li proporciona. Pintar amb colors MAI ha sigut una prioritat pel meu fill, i quan dic MAI és això: si hi ha alguna altra cosa a fer (fins i tot avorrir-se!) segur que no el veuràs amb un paper i un llapis.

Durant l’estiu vaig provar de presentar-li exercicis divertits de la temàtica que li agrada per repassar una mica les lletres i els números. Acostumada com estava a l’O. quan, amb la seva mateixa edat, tenia una set inacabable de fitxes i més fitxes. Però passava més temps demanant-li que s’assegués a omplir el paper que gaudint del que feia, així que vaig entendre (i perdona’m U. perquè m’ho vas haver de repetir unes quantes vegades fins que em va quedar clar…) que no podia seguir fent el que feien a l’escola, encara que fossim a casa. Perquè si no funciona allà perquè hauria de funcionar aquí?

El primer que vaig fer a principis de setembre quan preparava la sala on fem “classe” va ser posar tot de materials manipulatius al seu avast, bastidors per aprendre a cordar amb diferents elements (gràcies Gemma!!!), reglettes numèriques que de moment fa servir per construir, el Cerlce de Goethe, tangrams, formes geomètriques, lletres de paper de vidre, pinces de tots els tamanys, jocs d’aigua i, presidint l’estanteria, el que hem batejat com la Capsa dels Invents: una capsa de fusta on va a parar tot allò digne d’aprofitar, siguins elements de la natura com pinyes i branquillons, així com taps de plàstic, bastonets de gelats, oueres, gomes de pollastre, xarxes i sosbretot, i que no falti mai, quantitats abundants de “celo”.

Tot un encert! Aquí teniu una mostra de les seves creacions:

Titelles

Titelles by U. Nens de colors

Un circ

Circ by U. Nens de colors

 Fonaments d’una casa en construcció

casa de fusta en construcció by U. Nens de colors

Trineu per a cotxes, “no s’endafa la Iaia si li agafo unes pinces, oi?”

Trineu per a cotxes by U. Nens de colors

Barca, “els taps fan una bombolla d’aire i fan que floti la barca, i es condueix per l’altra banda, a l’estructura de fusta on hi ha el celo, és com un catamarà” explicació de l’enginyer 😉

IMG_0576

Teulada i porta de la casa que encara té en construcció

teulada i porta

Barca model II, el timó està al final del pal que més sobresurt.

Barca II by U. Nens de colors

astronauta by U. Nens de colorsastronauta posterior by U. Nens de colors

Amb ajuda de la seva germana es va construir aquest vestit d’astronauta. Cartrons que serveixen de llanterna, ampolles de plàstic per l’oxigen, oueres per protegir-se els genolls, una capsa molt pràctica per tenir les eines a mà, i un tap a la boca enganxat a la cara amb més celo que també portava el seu amic inseparable Buzz Lightyear (que també en portava un a la seva mida) i suposem que és el tub per respirar l’oxigen de l’ampolla de l’esquena.

No us sembla una fantàstica manera de crear i aprendre? Crear no és només pintar amb colors, cada nen té els seus interessos, motivacions i necessitats, i si els acompanyem?

Concentració no li falta per a segons què, i interès en té molt… potser no en lletres i números com voldrien les mestres, però no ens preocupa gens tenint en compte tot el que aprèn per ell mateix intentant inventar i arreglant el que no funciona. Si no té interès en les lletres potser és que encara no li ha trobat la utilitat.

Classe de física espontània

Un matí, encara en pijama, l’inventor de casa va crear, sense voler-ho, un ascensor amb un cistell de la cuineta, un cordill i els poms d’un armari. Una corriola fantàstica per pujar i baixar pesos sense gaire esforç. Amb les proves que va anar fent va decidir que necessitava aquell bastó de l’altre dia que tenia la forma anatòmica perfecte.

CAM01493

No és una exageració si us dic que aquest nen és feliç amb un “celo”, cordill, bastonets que troba per tot arreu i tot de material reciclat i natural que arreplegui per casa (cartrons, plàstics, plomes, closques de cargol, flors, paper…) És fantàstic!! Em recorda a la cançó del Xesco Boix que escoltem a vegades a casa la Tieta M. “De què són fetes les nenes”:

De què són fetes les nenes?
De què són fetes les nenes?
De sucre, i mel, i color blau cel,
D’això són fetes les nenes.

De què són fets tots els nens?
De què són fets tots els nens?
De retalls, cargols i cues de mussols,
D’això són fets tots els nens.

Com es fan les joguines?
Com es fan les joguines?
De pius, botons, i fils i cartrons,
I d’això es fan les joguines.

 

 

Doncs d’aquestes joguines en tenim un munt a casa i totes fetes pel mateix inventor. 🙂

Orxata casolana

Heu provat de fer orxata casolana? Nosaltres ho vam provar a principis de l’estiu, vam aconseguir xufes (o xufles)  a la cooperativa ecològica del poble i amb un saquet en vam tenir per menjar-ne a grapats com a mi m’agrada (remullades abans eh?)  i per fer-ne orxata. Els de casa no es creien que una cosa tan fastigosa, segons ells, com una xufa es pot convertir en quelcom tan bo simplement triturant-la i afegint edulcorant. Un litre va resultar poc… molt poc!!!

Aquí us deixo la recepta d’aquest blog on expliquen coses molt interessants sobre les xufes. Nosaltres no vam fer servir exactament aquesta recepta però té molt bona pinta!

orxata

 BON PROFIT!!

Observació, investigació i experimentació

Tenim uns quants codonyers a l’hort, des del gener fins ara hem vist el procés de floració i l’aparició dels fruits.

codonyer

IMG_1621

codony fruit

Un dia l’U. em va dir: “Mama, talla això per la meitat per veure com és per dins”.  Amb “Això” es referia a un codony… i així ho vaig fer (que per cert no ho havia fet mai) i vam estar una bona estona observant-lo, el vam guardar durant dies i va adonar-se que s’anava enfosquint per l’oxidació. Una altra observació curiosa és que tant el fruit, com les fulles i les branques estan recobertes per una fina capa de vellut… “Deu ser pel fred, Mama”.

codony

L’O. va recol·lectar unes quantes fulles variades del jardí i les va observar amb una lupa d’insectes del seu germà. Va retallar unes quantes fulles i vam observar com aquestes reaccionava davant el tall amb l’oxidació d’aquella zona. “Això li deu fer mal” va ser l’explicació que va donar. Aquests dies han fet experiments amb pètals de roses i margarides i pell de llimona, i ha descobert que si les posem a macerar en podem fer perfums! I quina bona olor!!!

Una de les maceracions que hem fet aquesta primavera ha sigut de flor de saüc. Però ens vam passar de dies perquè la recepta no especificava el temps i se’ns va fer malbé. L’olor que feia al segon dia era deliciosa. A la propera l’encertem! El que sí que ens va sortir bé van ser les flors de saüc arrebossades… mmmm delicioses!!

aigua de saüc

Hem passat un any fent un treball d’un arbre per l’escola que no ha generat el més mínim interès… (potser perquè el treball era idèntic al de l’any passat? Potser perquè no era una necessitat d’investigació genuina sinó forçada?) En canvi, investigar quan un en té ganes canvia molt les coses.