Projecte dels dinosaures

Al mes de març l’U. (5a) va presentar el seu projecte dels dinosaures, la primera presentació del petit de casa i del seu amic G. que també presentava el seu projecte sobre els gossos per primer cop.

De tots els dinosaures que va triar, els va agrupar en carnívors i herbívors, com ja vaig explicar aquí. Després explicava de cada un algunes de les característiques pròpies que tenien.

Per últim vam mostrar un llibre que ens va regalar la Tieta dels Contes, i ens ha anat molt bé per trobar informació sobre el tema, on es pot veure el tamany de tots els dinosaures en comparació amb animals actuals, autobusos o edificis.

     Sigue leyendo

Anuncios

L’Univers en una capsa

Treballant en el nostre projecte comú sobre Nova Zelanda, del qual us en parlarem en una altra entrada, hem passat uns dies repassant conceptes de geografia.

La Val, la helper novazelandesa que va viure amb nosaltres dos mesos, ens va dibuixar un plànol de Nova Zelanda gegant abans de marxar i ara l’estem decorant, a l’hora que investiguem sobre la geografia del país (una feinada!)

Sigue leyendo

Setmana lapbook

Aquests últims dies estem treballant en els lapbooks que tenen entre mans: L’O. (9) dels cavalls i l’U. (5) de dinosaures. Com que els dos han triat animals ens ha anat molt bé per treballar la classificació d’animals vertebrats i invertebrats, que feia temps que teníem pendent d’acabar.

Aquest cap de setmana l’O. ha anat a dormir a casa la seva amiga B. i li ha deixat dos llibres que ens aniran molt bé per ampliar la informació dels cavalls. Aquí l’O. està treient informació de les capes (pelatge dels cavalls). Ha vist un cavall albí a la classificació i no sabia què era, així que ho ha buscat a internet i ha descobert que tots els animals poden tenir aquesta peculiaritat. També hem estat veient vídeos d’eugues de part, són parts molt ràpids si no hi ha cap problema, perquè com menys estona estigui la mare i la cria indefensos millor per la seva supervivència.

L’U. està fent el seu segon lapbook, i el presentarà per primer cop. Aquesta setmana ha estat escrivint els noms dels dinosaures que més li agraden, estem aprenent molt de les característiques de cada un d’ells. Al lapbook hi posarem només els noms i els classificarem segons si són herbívors o carnívors. La resta d’informació l’explicarem oralment el dia del Grup de projectes.

Quan es tracta d’il·lustrar el seu lapbook i d’una passió per ell com són els dinosaures, no té cap problema en escriure, i trobo que per no practicar diàriament ho fa de meravella.

L’escala que tenim al costat de la nostra classe és un lloc ideal per penjar el nostre mural de la classificació d’animals. Vam buscar a internet un esquema i el vam reproduir entre tots en un full ben llarg. Després vam dibuixar animals a cada grup entre tots.

A partir d’ara tindrem una “paret de consulta” quan es tracti d’animals 🙂

Altres usos del Lego

Avui, primer dia de classe després de dues setmanes de pausa, he proposat als nens d’escriure el seu nom amb 3D utilitzant peces de Lego.

Els ha encantat la idea, i no ha sigut fàcil tenint en compte que només disposàvem d’unes quantes peces que han sobrat després de muntar les seves edificacions.  Sigue leyendo

Sòlids gramaticals

Els sòlids gramaticals són un material Montessori per a treballar la gramàtica, d’aquí el seu nom. Nosaltres els tenim en targetes però es poden comprar aquí les figures de fusta en 3D, optar per fer-les a casa amb fang, paper maché o guix (això encara ho tenim pendent) o fer-les amb fusta, goma-eva o cartolina en 2D.

solidos-gramaticales jaisa educativos

És una manera fantàstica de treballar la gramàtica d’una manera més amena i visual. L’O. ha descobert que li encanta. Ja tenim uns quants fulls plens de frases analitzades. Sigue leyendo

Aprendre sense fitxes: llengua

L’U. amb els seus 5 anys té les coses molt clares i sap molt bé què li agrada i què no. Amb la seva germana el curs de p5 que vam fer a casa, ja fa uns anys, va ser com una marató de fitxes, li encantaven!! Però a l’U. tot això de les fitxes no li interessa. Gens. Així que hem reduït al màxim l’ús del paper i el llapis per l’U. que sembla que li tingui alèrgia a aquests dos elements. De fet no és una complicació, és simplement una manera diferent d’aprendre. I ens hi estem adaptant la mar de bé!

Comencem un seguit d’entrades dedicades a aprendre sense fitxes, en aquest cas en relació a la llengua.

He de dir que tots aquests materials que veureu més a baix els utilitzem per repassar, recordar, i jugar amb conceptes que va treballar a l’escola, però d’una manera relaxada. La seva màxima obligació és JUGAR i CREAR (els seus invents, els seus dissenys, etc), experimentar amb diferents materials i disfrutar els seus interessos. I entremig de tot això fem el que veureu a continuació.

Materials que utilitzem per a la llengua catalana, castellana i anglesa:

Per les lletres el clàssic de casa és la caixa de sèmola, és una cosa que li encanta, i amb ella acabem dibuixant gairebé totes les lletres de l’abecedari, amb majúscula i minúscula (que per cert, a l’escola havien introduït la lletra lligada i ell m’ha demanat aprendre la lletra de pal minúscula) Aquí a vegades també repassem els números, però això ja no li agrada tant.

IMG_0591

IMG_0593 Sigue leyendo